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我们的课堂(冯旭利老师的物理课)  

2014-03-17 16:40:57|  分类: 课堂教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        带着微笑进教室,课堂必会有一个良好的开始

——听冯旭利老师的一节物理课

时间:2014317  班级:高一6   /杨小刚


       我们的课堂(冯旭利老师的物理课) - 同官高级中学 - 铜川市同官高级中学我一直在思考一个问题,或者是纠结在其中——在一个优秀的“模式”或“体系”构建完成之后,我们就要开始去面对它、学习它、实践它。一段时期之后,用审视的眼光再面对这个“模式”和“体系”,我们究竟是该努力的遵守、完善和维护它呢?还是要奋力去打破它并让自己跳出去?课堂需要自由,但这种自由也是建立在教师先要学会去遵守,“自由”与“遵守”是一种需要教师不断去平衡把握的关系,我想课堂教学普遍意义上的“难点”就是:在课堂教学的过程中,教师要遵守什么,教师又要努力去突破什么。

        冯旭利老师这节课讲的内容是《研究匀速圆周运动规律》,以“向心加速度”和“向心力”为教学的重点。

        但我想说一些“圆周”之外的东西——把微笑带进教室。

        冯旭利老师讲课的过程中,我注意到,她的脸上总是洋溢着一种自然的微笑,我想——老师脸上的微笑,总是能给学生在课堂上带来轻松的体会吧,而这种在轻松氛围下进行的教学活动,学生自己的学习心态也会慢慢进入一种无形的“自我悦纳”的主动状态中。而这种自我悦纳的心态,恰是学习的最好状态。

         “让学生先喜欢你这个人,再让学生去喜欢你讲的课!”——我想,教师和学生之间的关系,也可以这样去理解:首先是要通过良好的情感去建立,然后是通过专业的知识去建立。在“高效课堂”铺面而来、我们已经身在其中的当下,想要轻松、完美的驾驭每一节课,那真的是一种奢望。

        课堂的成功犹如射箭——即使你是顶尖的选手,也不可能每次都是10环,况且课堂教学总是一个有开始、有过程和有结束的过程,任你气力再大,对于要求颇多的“课堂环节”而言,你却永远不能做到“秒杀”,但是,环节之外,表情的“秒杀”作用却不容忽视,一个自然的微笑,可以让学生瞬间轻松......

         今天,我们似乎再也不能以“自己怀揣好心而口出恶语”的方式去面对学生。每个教师作为一个“自然人”而言,都有自己的性格特点,也都有自己给自己构建的方法和体系。但是,带着笑容进课堂——这一点,还需要我们一直地去努力。

         (图文/杨小刚)

 

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