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【听课反思】课堂有限,教师的发展和进步却是无限的  

2015-11-18 19:27:30|  分类: 教师风采 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【听课随笔】课堂有限,教师的发展和进步却是无限的

——记王芳老师的一节汇报教学赛教美术课
 时间:20151118    
 
地点:高一10班教室         /杨小刚

                                                    

【听课反思】课堂有限,教师的发展和进步却是无限的 - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站

今天的天气并不好,阴且偶有雨点落下。 我在办公室为创建市级文明单位标兵工作的档案整理已经忙乱了两天时间,但我没有忘记下午第三节课是必须要去听课的,因为这是王芳老师参加本学期青年教师汇报教学赛教课的时间,上课地点在高一10班。

教室中听课的同事比我预想的要多好多,从同事们听课的状态和相互之间的讨论中,我能感觉到大家对王芳老师本节课所讲的内容是非常感兴趣的,这种情形在之前的听课中极少遇到——隐约中传递的信息:我个人认为是大家都觉得“美术”或者就今天王芳讲的“抽象艺术”的内容是有吸引人和让人去探究的欲望。

按照我的听课习惯,我先还原王芳老师上课的过程。

【导课】王芳老师以图示作品通过对比从“具象绘画”引出“抽象”的话题,也就是今天的课题。

【新课内容】1、两位抽象艺术家和两种抽象艺术(中间插入课堂小互动——我临时命名为“角色扮演”(加深学生的课堂感性记忆))。2、艺术为什么会走向抽象?(三个主要的方面:A“形式”的独立;B照相机的出现;C借鉴音乐的原理。)3、抽象艺术呈现的五个方面(简述)。

【课堂练习】1、课堂作品欣赏,运用直接对比的读图演示让学生个人体会从而加深感悟(具象——抽象)2、课堂实践练习(以小组为单位合作完成“具象图形抽象化”的练习)3、教师点评练习作业。

就整节课的氛围而言,始终传递着一种轻松、活泼和愉悦的气氛,师生之间的沟通和交流自由且无障碍,这一点看似容易其实却很难做到;

鉴于美术课的特点,多媒体的运用是必要的,这一点王芳老师完全能做到熟练的驾驭,而且课件的制作显然是用了心思的,图片的选择和知识点的框架构成都能体现出“层次感”;

“对比”方法的即时运用是这节课的一个特点,唯有对比才能显出不同,也唯有对比才能让学生更加直观地将“抽象”的概念进行形象化的理解;

课堂实践练习环节设置恰到好处,“作业纸”的分组发放和画图练习能体现出班级学习小组“合作探究学习”的培养理念;

最后的教师点评在随意的过程中让不同组的学生“分享”了别人的“成果”,若此前能给学生强调作业最后务必用黑色笔勾线进行强化增强视觉敏感性的化,则效果会更好。

本学期来,王芳老师几乎每周都要听我的美术课,若一个师傅有了一个非常勤奋且努力跟进的徒弟这是好事,但另一方面也倒逼着我这个师傅要把自己的美术课“常讲常新”。说实话她坚持听我的课也是督促了我,让做师傅的我在上课的时候总是不能掉以轻心。

 “艺术教育是学校诸教育活动中层次最高的教育。”——这句话出自《艺术概论》,它在强调艺术教育重要意义的同时,也在始终强调着音美专业课教师身上肩负的教育责任。艺术和艺术作品的特质就是它始终有着无限的空间和可能,这也同样预示着学校的美术课堂教学也始终有着无限的空间和可能,更是预示着在有限的课堂教学中,教师个人的发展和进步却是无限的。
     
通过看王芳老师这节课的完成过程,通过一段时间以来王芳老师上课的不同阶段的对比,我能真切的感受到王芳老师的美术课堂教学能力正在快速地进步且不断地大幅提高着,我也真心的希望王芳老师能一直在自己的美术课堂教学中保持这样的前进姿态。


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