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【听课反思】于无声处努力,静待花开  

2015-12-10 13:33:10|  分类: 教师风采 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【听课随笔】于无声处努力,静待花开

——记李雪静老师的一节英语课
 时间:20151210    
 
地点:高二6班教室         /杨小刚

 

【听课反思】于无声处努力,静待花开 - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站

 那日闲聊时,李雪静老师笑着给我说,“杨老师你听了那么多老师的课,写了那么多让人喜欢看的《听课反思》,为什么在我上公开课的时候你不去听我的课呢?我还一直期望着你能给我写一篇听课反思的。”我说,“英语课可不是随便就能听的啊,我的英语已经接近零基础了,上课内容都听不懂,怎敢随便乱写东西的。”

对于英语课堂,我真的是从来都不敢轻易的进入,因为我曾经的那点可怜的英语“底子”已经消失的连自己都找不到了。时至今日,女儿已上初一,她每天回家后背诵英语课文的那种熟练的状态和口语表达的能力已经足以让我感到惊艳。

20151210日上午第二节课,我去高二6班的教室,带着学习英语的态度,听李雪静老师的这节英语课。鉴于我本人英语基础约等于零的实际情况,下面的文字将不会出现我对英语课本身的任何评价。

一个教师平常的气质决定着他的课堂呈现的状态。李雪静老师曾担任班主任工作很多年,工作以来她个人所获的各类先进和荣誉非常多,现在作为学校教学处副主任的她,个人工作的量自然是增大了许多。平时教学处在二楼会议室开各种业务会的时候,我在办公室总是能听到李雪静老师在会上讲话的内容和讲话的状态——条理清晰、语气果断且不失柔和。今天听她的课,也是如是,李雪静老师在自己的英语课堂上,能将课堂的整体“节奏”驾驭的非常和谐,在每个环节中她都能让学生始终“关注”学习的内容,学生整体和普遍的“注意力”都能随着她的引导而发生即时的改变。

在这节英语课上,李雪静老师将“提问”、“讨论”和“教师点评”处理的非常好,以学习小组为基本单位,对于“提问”,回答问题的学生几乎都是在各自的小组内以一种“自觉”的状态去进行,而且李雪静老师对学生的表现能够做出敏感的反应并给予有针对性的评价和引导,并且评价的语言随机且风趣,让学生毫无违和感。我特别记下两个小插曲:一是我记得一个男生在回答问题的时候,李雪静老师随口说,“哦——多智伟,就是我们班的智多星,好,你来完成这个题目。”同学瞬间表现出快乐和开心的氛围,课堂环境立刻因这句短暂的“催化剂”而顿显轻松和自由。二是另一个男同学在读一个英语句子的过程中,对“橄榄球”这个单词个人不太确定发音,所以读的过程中声音小且含糊不清。李雪静老师是这样评价的,“我感觉你个人可能是不太确定“橄榄球”这个单词的究竟要怎么读,看你这么瘦,平时的锻炼是要加强的,橄榄球是一项非常好的运动,你将来上大学、或者也有可能出国到美国,外国的这项运动非常普及,将来你肯定会看到或者直接参与到橄榄球的比赛中去,好好努力!”

李雪静老师临时讲这一段话的时候,我听得很认真,而且对我的触动也很深——人若有理想,一切都不是遥不可及的,关键是做老师的要善于将情感态度和价值观的教育融入到平常课堂的无声之处,在这种“自然”的状态下将美好 “理想”的种子寄托并埋藏于当下学生的心灵之中。

学校教育周期长且作用非常隐性,引用自己在网络培训学习中所得的体会,我想说:“我们做教师最重要的是管住自己的情绪,做一个幽默风趣的教师。在平常的课堂教学中,我们时刻要反省自己一定要站在人生的高度看学生的成长,因为学生可以不成才,但是一定要成人。”于此,大了看去,我们这些常年在教学一线辛勤努力的教师们每一天所从事的课堂教学工作在“重复”和“枯燥”的表象过程中其实都承载着学生未来会成为怎样一个人的重要作用。

谨以这些片言碎语,作为我听了李雪静老师这节英语课的《听课反思》。“于无声处努力,静待花开。”我在这里但愿并希望,每个教师在每次走进教室之前,都能把自己面对的“课堂”当成能放飞学生梦想、能给学生的心田播撒美好理想种子的花园。

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