注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站

团结 勤奋 文明 进取

 
 
 

日志

 
 

【课堂教学】卢晓老师的信息技术课  

2015-12-25 22:43:22|  分类: 教师风采 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

【听课随笔】坚守内心,从此一直向前

——记卢晓老师的一节信息技术课
 时间:2015年12月25日    
 地点:信息技术教室         文/杨小刚

 

我们的课堂(卢晓老师的信息技术课) - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站

        2015年12月25日上午第二节课,我去听卢晓老师的信息技术课,评价中心组织信息技术组老师和相关评委共同听卢老师的这节课。“听课即是学习”——可以说,通过听计算机信息技术课,个人得空也学习一些图形处理软件的简单操作技能也是非常有必要的。

        卢晓老师今天讲的课题是《动作补间动画》,课堂教学过程大致还原如下:

【课前导入】1、进行考勤问询(发现有3个请假的学生)2、通过回顾上节课的内容直接导入今天课的主题。

【教学过程】

一、教师讲述与演示:

1、动作补间动画的同步演示及过程讲解;2、操作方面关键环节的重点补充与说明

二、学生练习与实践

1、教师巡回指导;2、对个别学生的“操作”进行纠错

三、课后小结

1、学生完成动画作业的展示(2件学生动画作业);2、强调“图层”在动画制作过程中的重要性;3、引导学生一定要“先实践,再学习。” 

        课后,卢晓老师谦虚地让我给她的这节课提一些具体的建议和意见,她的真诚反而让我一时间不知道该说什么。因为,我一直认为课堂教学固有动态性和可变性,太过具体的“课堂教学评价”虽然在内容和表面上显得丰富,但实际上对教师未来的课堂教学不具有针对性,也没有太多的指导性。所以,我和卢晓老师共同探讨了一些信息技术课普遍性的问题:期间谈到学生对信息技术课的长期误解,谈到个别学生的特长培养和全体学生的普遍性技能培养等方面的问题,谈到教师以通过对部分特长生长期关注的方式来带动更多的学生进行信息技术学习和实践的问题……

         卢晓老师的课上得认真,因为她本就是一个工作认真的人,多年来她一直在学校办公室兼职行政工作,学校的档案管理工作让卢晓老师已经将认真变成了习惯。几年来,她教过的一些学生多次在电脑动画设计制作方面参加省市级各类比赛并获得奖项。

        通过这节课,我有看到,卢晓老师在自己的课堂上,她始终注意着学生的实践过程:她总是在课堂上引导学生、或给学生强调在计算机信息技术的学习过程中一定要“先实践(操作)再学习(理论)”,这一点无疑是对的,因为现在的学生并不缺计算机操作的基础技能,他们缺少的是一种“渴望”——“人可以通过对计算机信息技术学习之后能对个人人生技能带来提升的那种渴望,而实践或多或少总是能让学生产生一些努力向前的“渴望”。

        听课的过程中,我看到所有的学生都几乎以最平常的心态,轻松地以“一人一机”的姿态坐在电脑前,而学生们这种“漫不经心”的常态让我在心里不停地感叹——时代的变化首先带来的就是学习方式的变化,而今天的学生因为一直都在物质极大丰富的环境下成长,由此带来的问题和困惑就是:多数学生的意识中他们觉得电脑和信息技术是“玩”的媒介而不是“用”的工具。

        我经常会在QQ的动态中看到有很多学生热衷于在计算机上玩各种游戏,他们会无所顾忌地将各种游戏的截图发布在自己的空间中进行“能力”的展示,游戏本身并没有错,错的是学生们似乎用了太多的时间去沉迷于游戏中,并将其余更多的时间耗费在对于各种“游戏”的揣摩中去。我们不乏看到一些学生QQ聊得很成熟,个人空间五彩斑斓丰富多彩,说说更新刷屏让人惊叹。但是,我们也看到一些学生会“打字”却不会排版,会发“日志”却不会发电子邮件,会“涂鸦”却不会做设计,会发“动画”博取别人的眼球却不会做动画表达自己的思想……

        因为,当下的学生们首先感兴趣的是计算机信息技术能给他们带来的“娱乐性”功能,而对于计算机信息技术课程一直潜在的“实用性”技能方面的学习,学生们普遍认为这些“技能”是无聊且枯燥的。

        应该说,学校设置的所有课程中,计算机信息技术课程是学校课程中“投资”最大的科目,一是必须要有专业计算机教室,二是所有设备要定期更新换代。而这个方面恰恰证明了现代信息技术的必要性和重要性。而计算机信息技术课程的设置与教学究竟要给学生带来什么、能给学生带来什么?这是我们要认真考虑的。

        在学习《中学教师专业标准》的过程中,我们可以对学校各类课程设置的价值目标做一个横向的对比:《数学》、《哲学》是培养人如何去推理思维发现规律,《物理》、《化学》、《生物》是培养人如何去实验探索未知世界,《语文》、《英语》、《艺术》是培养人如何用情感去体验表达,而《体育》和《信息技术课程》是培养人掌握技能用于创新,而这一切都似乎可以归结到两个字——“实践。”

        可见——对学生进行信息技术技能的培养是学校信息技术课程的主要任务。又因为,学校课程的设置和课堂教学都是一个具有漫长周期的过程,而各种课程的情感价值目标又非常潜在且无形,所以,我们做教师的就是要一直在自己的课堂上不断努力不断实践,尽力让这些“无形的目标”转换成为“有形的实践”

        卢晓老师这节《动作补间动画》的课堂教学过程整体上讲是不错的,因为首先我通过听课理解并学习到了新的技能,我想学生若用心听课也是会有收获的。卢老师“先教师演示、再学生实践、后总结问题的思路是正确的,因为在学生“学习信息技术技能主观能动性不强”的前提下,信息技术课堂教学中的“教师演示”与“学生实践”的结合无疑是最有效的方法。

        万事唯有亲历才能有收获,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”——在这里借陆游诗句,作为这篇听课随笔的结尾。时光总是悄无声息如水般流逝,一晃十多年就这样过去了,融合着自己曾经的理想和担心都一并过去直到今天,所以,除过生死之外,人对其他事情的忧虑放大了看去都是可有可无的。衷心希望向来都严谨细心、认真做事的卢晓老师能放下个人在工作上的一些忧虑,在学校的信息技术课堂教学中始终坚持自己的内心所想,以实践操作为基础,以培养技能为目标,不断激发学生学习信息技术实用性技能的兴趣,不断将学生对信息技术方面的关注由娱乐性实用性上转化和引导,在学校信息技术课堂教学的工作中取得更多的成绩。

我们的课堂(卢晓老师的信息技术课) - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站

 
我们的课堂(卢晓老师的信息技术课) - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站
 
 
我们的课堂(卢晓老师的信息技术课) - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站
 
我们的课堂(卢晓老师的信息技术课) - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站
 
我们的课堂(卢晓老师的信息技术课) - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站
 
我们的课堂(卢晓老师的信息技术课) - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站
 
我们的课堂(卢晓老师的信息技术课) - 同官高级中学 - 陕西省煤炭建设公司第一中学官方网站
 

  评论这张
 
阅读(78)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018